 |
||||||||||||||||||||||||||||
|
 Kotisivut, Wilma, sähköposti, lo/ro, vanhempainillat, avoimet ovet Koulussa tapahtuu paljon, ja on tärkeää pysyä jatkuvasti ajan tasalla. Myös vanhempien on saatava monista asioista tieto, kuten esimerkiksi todistuksista, koulun tapahtumista ja koulun ulkopuolelle tehtävistä matkoista. Joistakin asioista heidän on myös päätettävä oppilaan puolesta. Kotisivuilta löytyy sekä pysyvää tietoa että ajankohtaista asiaa. Sivut on hyvä pitää Suosikit-listalla ja seurata säännöllisesti, mitä koulussa tapahtuu. Kotisivuilta pääsee myös kätevästi Wilma-järjestelmään. Wilman avulla huoltaja voi seurata poissaoloja ja opintojen edistymistä netin kautta. Wilman kautta voi myös laittaa viestin ohjaajille ja opettajille sekä selvittää poissaoloja. Ohjeet Wilman käyttöön ovat luettavissa tästä (Wilman_manuaali.pdf). Sähköposti on monesti paras tapa ottaa yhteyttä luokan- ja ryhmänohjaajiin sekä opettajiin, paitsi jos asia on kiireellinen. Koulun henkilökunnan sähköpostiosoitteet löytyvät yhteystiedoista. Luokan- ja ryhmänohjaajat ovat kodin ja koulun välisen tiedottamisen tärkeimmät henkilöt. Heiltä tulee kotiin postia oppilaiden ja opiskelijoiden kautta ja monesti myös suoraan sähköpostia. Moni heistä järjestää yhteistyön alkuvaiheessa henkilökohtaisia tapaamisia, vanhempainvartteja. Luokan- ja ryhmänohjaajan puoleen voi kääntyä kaikissa mieltä askarruttavissa kouluasioissa. Vanhempainiltoja on yksi vuodessa joka luokkatasolle. Niihin tulee huoltajalle kutsu sähköpostilla. Vanhempainilloissa käsitellään kullekin luokkatasolle ajankohtaisia isoja asioita, ja tilaisuuksien yhteydessä on mahdollista tavata opettajia. Huoltajilla on mahdollisuus tulla tutustumaan koulun toimintaan avointen ovien päivänä, joka on alkuvuodesta. |
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
Lauttasaaren yhteiskoulu Isokaari 19 00200 Helsinki Finland |
|
Toimisto/Office: +358 9 684 1270 Faksi/Telefax: +358 9 6841 2727 Sähköposti/Email: lyk.hki[at]edu.hel.fi |
|
Kotisivujen ylläpito: Minna Närvä, Jarkko Sievi |
|
Koulu osana yhteiskuntaa |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|